Корона привела к тектоническим сдвигам в нашей жизни и сознании. В один момент онлайн образование из красивой картинки возможного недалекого будущего стало реальностью каждой семьи. И эта реальность была не всегда приветливой, потому что вылезли наружу все недостатки существующей оффлайн-системы образования. В первую очередь, мы говорим о перегруженности классов, их неоднородности по скорости усвоения материала и невозможности эффективно управлять таким большим классом онлайн.
И в тоже время, корона способствовала рассвету онлайн-репетиторства в тех предметах, в которых индивидуальные занятия онлайн раньше практически не делались: математика, физика, химия и других.
Так почему же это произошло? По нескольким причинам, иногда даже довольно юмористическим. Я начал проводить уроки онлайн задолго до появления короны. Об этом формате меня прямо попросила одна из учениц, не называя причину. Мы попробовали и все прошло отлично! И только через несколько месяцев мама ученицы сказала мне, что дочка попросила занятия онлайн только потому, что ей не хотелось каждый раз убирать в комнате перед моим приходом 😊
Сейчас я работаю репетитором математики только онлайн и вот что понял за несколько лет работы:
1. Индивидуальные занятия онлайн мало чем отличаются от таких же занятий оффлайн. В первую очередь, по напряженности работы учителя и ученика, объему изучаемого материала и концентрации внимания обоих.
2. На онлайн-уроках мы успеваем разобрать бОльший объем материала, чем на обычных уроках. На бесконечной онлайн-доске Miro©, которую я использую, мы с учеником можем писать одновременно. Например, я могу напомнить ученику теорему, или формулу, просто скопировав ее из учебника. Ученик не тратит время на ее переписывание из учебника в тетрадь, а я не трачу драгоценные минуты урока на поиск учебника в шкафу и поиск информации в нем. На обычном уроке это просто невозможно сделать. Точно также я быстро вставляю задание на страницу онлайн-доски и оно все время остается перед глазами у ученика. Это им очень помогает в процессе решения и это соответствует ситуации на багруте, или контрольной в школе.
3. Как у учителя старой школы, у меня есть книжный шкаф, забитый только учебникам по математике, благо в Израиле их издавалось и издаётся очень много. Но сегодня 21й век! Поэтому у меня есть онлайн-доступ ко всем этим учебникам и это – первое, что должно быть у профессионального репетитора, идущего в ногу со временем.
4. Онлайн-урок больше соответствует тому, как наши дети проводят сегодня свой досуг. Нравится нам это, или нет, но наши дети сегодня проводят перед монитором гораздо больше времени, чем мы в их возрасте тратили на чтение книг. Они по-другому усваивают информацию, используют разные каналы ее получения, и поэтому гораздо проще воспринимают необходимость позаниматься онлайн.
5. Онлайн-уроки имеют и другие преимущества по сравнению с визитом репетитора к вам домой, или поездкой ребенка к репетитору:
Физическая безопасность ученика: Онлайн занятия математикой более безопасны. Ваш ребенок остается дома, в привычной обстановке, а не едет общественным транспортом, или не находится с чужим человеком у вас дома. Онлайн занятия также удобны для учеников, которые не могут или не желают покидать свой дом.
Онлайн-безопасность ученика: Во время онлайн-урока я не использую видео и мы не смотрим друг на друга. С одной стороны, это обеспечивает концентрацию внимания ученика на онлайн-доске. С другой стороны, ученик чувствует себя более раскрепощенным, потому что никто не видит, где и как он сидит, во что он одет и тому подобные мелочи, на которые подростки часто обращают слишком много внимания. Концентрация внимания ученика на уроке, в этом случае, обеспечивается не за счет замечаний учителя (как в школе), а за счет давления материала, который на онлайн-уроке идет более плотным потоком.
Удобство: Индивидуальные занятия математикой онлайн можно проводить из любого места с доступом в Интернет, что обеспечивает значительную экономию времени. Кроме того, это часто подходит в ситуации, когда ваш ребёнок учится в пнимие и не живет дома в будние дни.
Гибкость расписания: Онлайн занятия математикой можно запланировать так, чтобы они соответствовали расписанию вашего ребенка. Вам не нужно беспокоиться о прибытии репетитора, который может жить далеко от вашего дома, застрять в пробке, не найти парковку возле дома и так далее.
Эффективность: Некоторые исследования показывают, что онлайн занятия могут быть более эффективными, так как ученики могут учиться в своем собственном темпе и получать более индивидуальный подход к обучению.
Удобное сохранение материалов: После каждого нашего занятия ученику пересылается файл, в котором полностью сохраняется все, что мы с ним писали во время урока. Это позволяет ученику повторять материал, возвращаться к нему и изучать его в своем темпе.
Экономия денег: Онлайн-уроки математики могу стоить дешевле за счет того, что репетитору не приходится включать свои транспортные расходы в стоимость занятия, или вам не надо оплачивать проезд ребенка к репетитору и обратно.
Кому не подходят занятия онлайн? Они не подходят тем детям, которые предпочитают личное общение, или которые получили травмирующий опыт во время онлайн-уроков в составе всего класса в период короны.
Зачастую, нежелание ребенка заниматься онлайн навеяно стереотипами общества, горячо обсуждавшего недостатки учебы в Zoom© во время пандемии. В моей практике еще ни разу не было, чтобы ребенок отказался от уроков онлайн со мной после первого же урока. Потому что сразу и ученику, и его родителям становится понятно, что все их опасения про эффективность таких занятий были неоправданно преувеличены. Об этом свидетельствуют не только мой опыт, но и отзывы моих бывших учеников на сайте.
В очень редких случаях, когда ребенок поначалу наотрез отказывается заниматься онлайн, я приезжаю к нему домой, чтобы познакомиться с ним и его родителями. Обычно, короткой беседы с родителями и учеником бывает достаточно и можно попробовать сделать хотя бы один пробный урок.
Резюме. Онлайн занятия математикой могут быть полезны для тех учеников, которые нуждаются в гибком расписании, доступе к широкому объему учебного материала, удобстве, эффективности и безопасности в обучении, а также в тех случаях, когда реальные встречи не являются возможными или желательными.
Если у вас возникли вопросы, не стесняйтесь обратиться ко мне за разъяснениями.